1. Izaberite 2-3 usluge, koje bi upotrijebili u razredu. Na kratko ih opišite.
Odabrala sam 3 usluge web 2.0 koje bih upotrijebila u razredu:
a) Wikidot
b) Blogger
c) Youtube
Kratak opis:
a) Wikidot je besplatan servis za društvenu networking (umrežavanje) i wiki hosting servis predstavljen u kolovozu 2006. godine u Poljskoj. Osnivači su: Pieter Hintjens i Michal Frackowiak.
Što je wiki?
Internet stranica nastala 1995. godine koju je objavio Ward Cunningham. Dolazi od havajske riječi wikiwiki što znači- brzo.
Korisnici wikija izrađuju, uređuju, pregledavaju i dijele sadržaje te je time veoma dinamičan.
Prednosti wikija: lako dostupne informacije, brzo širenje informacija, timski rad.
Nedostaci: pošto wikije može bilo tko urediti moguće je da dođe do objavljivanja netočnih i nepoželjnih sadržaja.
b) Blogger je vrsta besplatnog blog hosting servisa razvijen od Pyra Labs u kolovozu 1999. godine, te je kupljen od Googl-a 2003. godine.
Hosting na bloggeru je besplatan te URL/link će glasati ''odabranoime''.blogspot.com.
Da bi bolje razumijeli što je blogger moramo najprije objasniti što je blog.
Blog je vrsta stranice ( weblog/internet dnevnik) koji je dinamičan ( mijenja se sadržaj, nadograđuje), interaktivan ( ima mogučnost ostavljanja komentara).
Sadržaj i osobinu bloga određuje sam autor, najčešće su to online dnevnici s razno raznim sadržajima ( putopisi, kultura, sport, art blogovi...) i kombinira se s tekstom, slikom, videima, linkovima drugih blogova itd...
Blog je danas veoma popularan i broj blogova sve više raste.
c) Youtube je video servis koji omogućuje postavljanje, pregledavanje, ocjenjivanje video sadržaja ( pa čak i zarađivanje ukoliko kanal ima veliki broj posjetitelja), pravljenje playliste, komentiranje, te je time dinamičan.
Osnivači su Chad Hurley, Steve Chen i Jawed Karim.
Nastao je 15. 02. 2005. godine. Besplatan je medij koji koristi Macromedia Flash Player da bi reproducirao sadržaj. Na ljestvici značajnosti nalazi se na 3. mjestu, odmah iza Googl-a i Facebook-a.
Za opis usluga web 2.0 pomogla su mi predavanja pri predmetu IKT v izobraževanju, te izvori s internet stranica:
http://wikidot.appappeal.com/
http://urbani-izziv.uirs.si/Portals/uizziv/papers/urbani-izziv-2012-23-01-004.pdf
http://www.possible.com/collective/ward-cunningham
http://google.about.com/od/googleblogging/fr/bloggerreview.htm
https://www.blogger.com/about
http://www.computerhope.com/jargon/y/youtube.htm
2. Za svaku uslugu opišite aktivnost, koju namjeravate upotrijebiti ( umjestite u kurikulum)
PRVA AKTIVNOST:
U ovome projektu koristiti ću se wikidot servisom. Napraviti ću posebno stranicu namijenjenu učenicima 6. razreda osnovne škole, u kojoj će svi učenici na timski način rada učestvovati. Razred se sastoji od 20 učenika te ću ih podijeliti u četiri skupine (u svakoj skupini će biti po 5 učenika). Svakoj skupini ću dodijeliti ime pod kojim će se prijaviti i uređivati/objavljivati sadržaj. Tema će obuhvaćati područje arhitekture.
Za početak napraviti ćemo ekskurziju (terenske vježbe) u Ljubljani, točnije, razgledat ćemo katedralu sv. Nikole, glavnu i najveću crkvu u Ljubljani.
1. skupina će istražiti MATERIJAL U ARHITEKTURI
2. skupina će istražiti TEKSTURU I BOJE
3. skupina će istražiti OPREMU UNUTARNJEG I VANJSKOG PROSTORA
4. skupina će istražiti FASADU
U svakoj skupini će svaki učenik imati posebno svoj individualni zadatak, ovisno o interesu i sposobnosti učenika.
1. SKUPINA- MATERIJAL U ARHITEKTURI
1. učenik će biti zadužen za prikupljanje podataka o materijalu koji se upotrebio za izgradnju Ljubljanske katedrale (koji materijal, na kakav način se koristio). – Najviše će podataka pridobiti upravo na terenskim vježbama od vodiča.
2. učenik će biti zadužen za istražiti općenite informacije o tom materijalu tj. materijalima.
3. učenik će biti zadužen za fotografiranje određenih dijelova arhitekture gdje se najviše može vidjeti upotreba tih materijala.
4. učenik će biti zadužen za uređivanje/popravljanje svih tih informacija na internet stranici.
5. učenik će biti zadužen za kratku prezentaciju svega što su naučili i istražili na temelju teme ''materijal u arhitekturi'' u PowerPoint-u.
*Učenici pod brojem 1,2 i 3 će individualno postavljati na stranici prikupljene informacije, dok će učenik pod brojem 4 urediti ( izdizajnirati, izmjeniti ako je potrebno, rasporediti te inforamcije u konzultaciji sa svim ostalim učenicima iz skupine) te pomagati ostalim učenicima u objavljivanju sadržaja- po potrebi, učenik pod brojem 5 će napraviti kratku prezentaciju. Na taj način svaki će učenik naučiti primijeniti informatiku.
2. SKUPINA- TEKSTURA I BOJA
1. učenik će biti zadužen za prikupljanje informacija o teksturi i bojama u unutrašnjosti Ljubljanske katedrale. – Najviše će podataka pridobiti upravo na terenskim vježbama od vodiča.
2. učenik će biti zadužen za fotografiranje određenih dijelova gdje se najbolje mogu vidjeti teksture i boje u arhitekturi.
3. učenik će biti zadužen za naslikati/nacrtati teksturu koju je opazio te koristiti te boje.
4. učenik će biti zadužen za uređivanje/popravljanje svih tih informacija na internet stranici
5. učenik će biti zadužen za kratku prezentaciju svega što su naučili i istražili na temelju teme ''tekstura i boja'' u PowerPoint-u.
*Učenici pod brojem 1,2 i 3 će individualno postavljati na stranici prikupljene informacije, dok će učenik pod brojem 4 urediti ( izdizajnirati, izmjeniti ako je potrebno, rasporediti te inforamcije u konzultaciji sa svim ostalim učenicima iz skupine), te pomagati ostalim učenicima u objavljivanju sadržaja- po potrebi, učenik pod brojem 5 će napraviti kratku prezentaciju. Na taj način svaki će učenik naučiti primijeniti informatiku.
3. SKUPINA- OPREMA UNUTARNJEG I VANJSKOG PROSTORA
1. učenik će biti zadužen za prikupljanje informacija o opremi unutarnjeg i vanjskog prostora Ljubljanske katedrale. – Najviše će podataka pridobiti upravo na terenskim vježbama od vodiča.
2. učenik će biti zadužen za fotografiranje opreme unutarnjeg i vanjskog prostora.
3. učenik će biti zadužen za naslikati/nacrtati opremu unutarnjeg ili vanjskog prostora ( po vlastitom izboru).
4. učenik će biti zadužen za uređivanje/popravljanje svih tih informacija na internet stranici
5. učenik će biti zadužen za kratku prezentaciju svega što su naučili i istražili na temelju teme ''oprema unutarnjeg i vanjskog prostora'' u PowerPoint-u.
*Učenici pod brojem 1,2 i 3 će individualno postavljati na stranici prikupljene informacije, dok će učenik pod brojem 4 urediti ( izdizajnirati, izmjeniti ako je potrebno, rasporediti te inforamcije u konzultaciji sa svim ostalim učenicima iz skupine), te pomagati ostalim učenicima u objavljivanju sadržaja- po potrebi, učenik pod brojem 5 će napraviti kratku prezentaciju. Na taj način svaki će učenik naučiti primijeniti informatiku.
4. SKUPINA- FASADA
1. učenik će biti zadužen za prikupljanje informacija o fasadi Ljubljanske katedrale. – Najviše će podataka pridobiti upravo na terenskim vježbama od vodiča.
2. učenik će biti zadužen za fotografiranje fasade Ljubljanske stolnice.
3. učenik će biti zadužen za naslikati/nacrtati fasadu Ljubljasnke stolnice.
4. učenik će biti zadužen za uređivanje/popravljanje svih tih informacija na internet stranici
5. učenik će biti zadužen za kratku prezentaciju svega što su naučili i istražili na temelju teme ''fasada'' u PowerPoint-u.
*Učenici pod brojem 1,2 i 3 će individualno postavljati na stranici prikupljene informacije, dok će učenik pod brojem 4 urediti ( izdizajnirati, izmjeniti ako je potrebno, rasporediti te inforamcije u konzultaciji sa svim ostalim učenicima iz skupine), te pomagati ostalim učenicima u objavljivanju sadržaja- po potrebi, učenik pod brojem 5 će napraviti kratku prezentaciju. Na taj način svaki će učenik naučiti primijeniti informatiku.
DRUGA AKTIVNOST:
U ovome projektu koristiti ću se Blogger i Youtube servisom uz pomoć programa (Windows Movie Maker). Projekt je namijenjen za učenike 9. razreda osnovne škole. Tema koju ćemo obraditi je- mobil (gibljivi kip). Za pomoć pri realizaciji projekta pomoći će nam učitelj/ica informatike, te će se jedan dio projekta raditi na satu informatike.
Na 1. satu likovne kulture naučiti ćemo što je mobil, te će učenicima, osim predavanja biti prikazani kratki film o izradi mobila – http://www.youtube.com/watch?v=EpTlhkN4900 -preuzeto s stranice youtube.
*Za domaću zadaću učenici će trebati pronaći i pogledati još nekoliko video primjera za izradu mobila (zapisati linkove), te razmisliti koji im je primjer i izrada mobila bio najdraži.
Na 2. satu likovne kulture zajedno ćemo pogledati zapisane video materijale, te će svaki učenik izraziti želju kakav bi mobil htjeo kreirati, s kojim materijalima i konzultirati se samnom prije nego krene u realizaciju projekta. Konzultacija je važna zbog mogućnosti realizacije i da dobije popis materijala kojeg će trebati.
*Za domaću zadaću učenici će trebati kod kuće izraditi 3 skice ( u boji, bilo kojom slikarskom tehnikom) svog budućeg mobila i donijeti potreban materijal.
Na 3. satu likovne kulture učenici će krenuti s realizacijom vlastitog mobila i nastaviti će s izradom 4. i 5. sat ( svukupno 3 školska sata sa time da će ga dovršavati i kod kuće).
Na 6. satu likovne kulture od učenika se očekuje da donesu završen mobil. Donijet ću vlastitu video- kameru/fotoaparat ( ako netko od učenika bude u mogučnosti donijeti svoju privatnu ili ako škola bude posjedovala rado čemo se poslužiti s više kamera) i svaki će učenik sam snimiti svoj mobil u kretnji (staviti ga u funkciju za koju je namijenjen), te napraviti ćemo nekoliko fotografija.
Nakon izrađenog mobila, započeti ćemo s tehničkim dijelom projekta na satu informatike. Za početak učenici će trebati izraditi svoj blog na servisu Blogger.
Svaki će učenik na svom kompjuteru koji koristi dobiti snimljeni video o svom mobilu. Nakon toga upoznati će se s programom Windows Movie Maker. Krenuti ćemo u izradu video zapisa, gdje će učenici moći personalizirati video (dodavati zvukove, efekte, tekst, fotografije, ubrzavati/usporavati video sadržaj) uz savjetovanje, pomoć i nadzor učitelja/ice informatike i mene.
Nakon završenog videa napraviti ću skupni račun (account) na youtube-u gdje ćemo postaviti/objaviti svaki učenikov video projekt.
Na svojem blogu kojega su izradili učenici će objaviti svoj video zapis i odgovoriti na sljedeća pitanja.
Objasnite što je mobil?
Kako je tekao proces izradnje mobila? Kakve ste materijale koristili? Što vam je bilo najteže a što najlakše za napraviti?
Da li ste zadovoljni s konačnim radom i da li vam se dopao projekt?
3. Za svaku aktivnost recite kakve rezultate očekujete? Kako ih namjeravate ocjeniti? Kako se rezultati povezuju s ciljevima učenja iz kurikuluma?
*Za prvu aktivnost očekujem da će se učenici, na timski i kreativan način, naučiti primijeniti znanje stečeno na terenu te ga uvrsiti u informatičke potrebe. Upoznati će se s domaćom kulturnom baštinom- katedralom Sv. Nikole. Naučiti će se općenito o temama koje prate program rada: arhitektura za 6. razred osnovne škole (materijali u arhitekturi, tekstura i boja, opreme unutarnjeg i vanjskog prostora, fasade), timskom radu i objavljivanju/uređivanju sadržaja na internetu. Učenici će imati slobodu interpertirati zadani zadatak na njihov način. Poticati ću određenog učenika na vještinu koja mu najbolje odgovara ( tko ima više smisla za likovnost nacrtati će katedralu ili dio nje ovisno o zadatku, tko za kadar- fotografirati će, tko je sposobniji u informatici pomagati će drugima i uređivati internet stranicu, tko je bolji u izražavanju/komunikaciji održati će prezentaciju).
Svaki će učenik dobiti zadatak koji njemu najviše odgovara s obzirom na interes i sposobnosti. Kriterij ocjenjivanja će također biti individualan jer će svaki učenik biti ocjenjen u odnosu na zadatak i njegovu sposobnost.
Rezultati se povezuju s nastavnim planom. Slijediti će program i teme rada, prijenosu, spremanju i uređivanju gradiva, traženje informacija te upoznavanje s likovnom komunikacijom, domaćom kulturnom baštinom i općim pojmovima u arhitekturi uz upotrebu tehnologije i drugih izvora.
*Za drugu aktivnost očekujem da će učenici naučiti pojam i izradu mobila, te time (likovno) razmišljati da se na različiti način može izraziti u prostoru i koristiti prostor. Naučiti će sve o materijalu koji je potreban za realizaciju, ravnoteži, pokretu u prostoru i video instalaciji. Projekt je povezan uz nastavu informatike tako da će naučiti koristiti usluge Blogger, Youtube i program Windows movie maker.
Ocjena će najviše ovisiti o konkretnom proizvodu- mobilu ( da li je dobro gibljiv, estetski izgled) 70%, kako je izdizajniran i napravljen video materijal, odgovori na postavljena pitanja i objava na blogu ostalih 30%.
Rezultati se povezuju s ciljem učenja iz kurukuluma tako što prate temu koju moraju naučiti- gibljivi kip (mobil), te se povezuju s abstraktnim razmisljanjem. Učenici sami, na temelju viđenih videa, odabiru način na koji će napraviti mobil, težiti ću ka tome da njegujem individualni način izražavanja svakog učenika ( uz konzultacije i savjete jer je projekt dosta zahtjevan po karakteru). Slijediti ćemo suvremenu tehnologiju (informacijsku-komunaktivnu okolinu i učenje na kompjuteru) koju ćemo koristiti u svrhu realizacije likovnog projekta.
4. Recite svoje vlastito mišljenje o upotrebi usluge web 2.0 u razredu.
Smatram da je vrlo važno za učenika da se razvija i uči u skladu s suvremenim načinom. Razvoj tehologije je sve veći time i njezina upotreba te je važno da učenici budu informatičko pismeni. Najbolji način je da se učenike zainteresira kroz nekakav kreativan projekt a ne da se bazira samo na teoriju. Spajanjem likovne kulture i inforamatike smatram zanimljivim i dobrim pristupom da se dobije pozornost i na kraju rezultira stečenim znanjem kod učenika. Upotrebom web 2.0 dobivamo cijeli niz novih mogućnosti za realiziranje i učenje likovne kulture.
Odabrala sam 3 usluge web 2.0 koje bih upotrijebila u razredu:
a) Wikidot
b) Blogger
c) Youtube
Kratak opis:
a) Wikidot je besplatan servis za društvenu networking (umrežavanje) i wiki hosting servis predstavljen u kolovozu 2006. godine u Poljskoj. Osnivači su: Pieter Hintjens i Michal Frackowiak.
Što je wiki?
Internet stranica nastala 1995. godine koju je objavio Ward Cunningham. Dolazi od havajske riječi wikiwiki što znači- brzo.
Korisnici wikija izrađuju, uređuju, pregledavaju i dijele sadržaje te je time veoma dinamičan.
Prednosti wikija: lako dostupne informacije, brzo širenje informacija, timski rad.
Nedostaci: pošto wikije može bilo tko urediti moguće je da dođe do objavljivanja netočnih i nepoželjnih sadržaja.
b) Blogger je vrsta besplatnog blog hosting servisa razvijen od Pyra Labs u kolovozu 1999. godine, te je kupljen od Googl-a 2003. godine.
Hosting na bloggeru je besplatan te URL/link će glasati ''odabranoime''.blogspot.com.
Da bi bolje razumijeli što je blogger moramo najprije objasniti što je blog.
Blog je vrsta stranice ( weblog/internet dnevnik) koji je dinamičan ( mijenja se sadržaj, nadograđuje), interaktivan ( ima mogučnost ostavljanja komentara).
Sadržaj i osobinu bloga određuje sam autor, najčešće su to online dnevnici s razno raznim sadržajima ( putopisi, kultura, sport, art blogovi...) i kombinira se s tekstom, slikom, videima, linkovima drugih blogova itd...
Blog je danas veoma popularan i broj blogova sve više raste.
c) Youtube je video servis koji omogućuje postavljanje, pregledavanje, ocjenjivanje video sadržaja ( pa čak i zarađivanje ukoliko kanal ima veliki broj posjetitelja), pravljenje playliste, komentiranje, te je time dinamičan.
Osnivači su Chad Hurley, Steve Chen i Jawed Karim.
Nastao je 15. 02. 2005. godine. Besplatan je medij koji koristi Macromedia Flash Player da bi reproducirao sadržaj. Na ljestvici značajnosti nalazi se na 3. mjestu, odmah iza Googl-a i Facebook-a.
Za opis usluga web 2.0 pomogla su mi predavanja pri predmetu IKT v izobraževanju, te izvori s internet stranica:
http://wikidot.appappeal.com/
http://urbani-izziv.uirs.si/Portals/uizziv/papers/urbani-izziv-2012-23-01-004.pdf
http://www.possible.com/collective/ward-cunningham
http://google.about.com/od/googleblogging/fr/bloggerreview.htm
https://www.blogger.com/about
http://www.computerhope.com/jargon/y/youtube.htm
2. Za svaku uslugu opišite aktivnost, koju namjeravate upotrijebiti ( umjestite u kurikulum)
PRVA AKTIVNOST:
U ovome projektu koristiti ću se wikidot servisom. Napraviti ću posebno stranicu namijenjenu učenicima 6. razreda osnovne škole, u kojoj će svi učenici na timski način rada učestvovati. Razred se sastoji od 20 učenika te ću ih podijeliti u četiri skupine (u svakoj skupini će biti po 5 učenika). Svakoj skupini ću dodijeliti ime pod kojim će se prijaviti i uređivati/objavljivati sadržaj. Tema će obuhvaćati područje arhitekture.
Za početak napraviti ćemo ekskurziju (terenske vježbe) u Ljubljani, točnije, razgledat ćemo katedralu sv. Nikole, glavnu i najveću crkvu u Ljubljani.
1. skupina će istražiti MATERIJAL U ARHITEKTURI
2. skupina će istražiti TEKSTURU I BOJE
3. skupina će istražiti OPREMU UNUTARNJEG I VANJSKOG PROSTORA
4. skupina će istražiti FASADU
U svakoj skupini će svaki učenik imati posebno svoj individualni zadatak, ovisno o interesu i sposobnosti učenika.
1. SKUPINA- MATERIJAL U ARHITEKTURI
1. učenik će biti zadužen za prikupljanje podataka o materijalu koji se upotrebio za izgradnju Ljubljanske katedrale (koji materijal, na kakav način se koristio). – Najviše će podataka pridobiti upravo na terenskim vježbama od vodiča.
2. učenik će biti zadužen za istražiti općenite informacije o tom materijalu tj. materijalima.
3. učenik će biti zadužen za fotografiranje određenih dijelova arhitekture gdje se najviše može vidjeti upotreba tih materijala.
4. učenik će biti zadužen za uređivanje/popravljanje svih tih informacija na internet stranici.
5. učenik će biti zadužen za kratku prezentaciju svega što su naučili i istražili na temelju teme ''materijal u arhitekturi'' u PowerPoint-u.
*Učenici pod brojem 1,2 i 3 će individualno postavljati na stranici prikupljene informacije, dok će učenik pod brojem 4 urediti ( izdizajnirati, izmjeniti ako je potrebno, rasporediti te inforamcije u konzultaciji sa svim ostalim učenicima iz skupine) te pomagati ostalim učenicima u objavljivanju sadržaja- po potrebi, učenik pod brojem 5 će napraviti kratku prezentaciju. Na taj način svaki će učenik naučiti primijeniti informatiku.
2. SKUPINA- TEKSTURA I BOJA
1. učenik će biti zadužen za prikupljanje informacija o teksturi i bojama u unutrašnjosti Ljubljanske katedrale. – Najviše će podataka pridobiti upravo na terenskim vježbama od vodiča.
2. učenik će biti zadužen za fotografiranje određenih dijelova gdje se najbolje mogu vidjeti teksture i boje u arhitekturi.
3. učenik će biti zadužen za naslikati/nacrtati teksturu koju je opazio te koristiti te boje.
4. učenik će biti zadužen za uređivanje/popravljanje svih tih informacija na internet stranici
5. učenik će biti zadužen za kratku prezentaciju svega što su naučili i istražili na temelju teme ''tekstura i boja'' u PowerPoint-u.
*Učenici pod brojem 1,2 i 3 će individualno postavljati na stranici prikupljene informacije, dok će učenik pod brojem 4 urediti ( izdizajnirati, izmjeniti ako je potrebno, rasporediti te inforamcije u konzultaciji sa svim ostalim učenicima iz skupine), te pomagati ostalim učenicima u objavljivanju sadržaja- po potrebi, učenik pod brojem 5 će napraviti kratku prezentaciju. Na taj način svaki će učenik naučiti primijeniti informatiku.
3. SKUPINA- OPREMA UNUTARNJEG I VANJSKOG PROSTORA
1. učenik će biti zadužen za prikupljanje informacija o opremi unutarnjeg i vanjskog prostora Ljubljanske katedrale. – Najviše će podataka pridobiti upravo na terenskim vježbama od vodiča.
2. učenik će biti zadužen za fotografiranje opreme unutarnjeg i vanjskog prostora.
3. učenik će biti zadužen za naslikati/nacrtati opremu unutarnjeg ili vanjskog prostora ( po vlastitom izboru).
4. učenik će biti zadužen za uređivanje/popravljanje svih tih informacija na internet stranici
5. učenik će biti zadužen za kratku prezentaciju svega što su naučili i istražili na temelju teme ''oprema unutarnjeg i vanjskog prostora'' u PowerPoint-u.
*Učenici pod brojem 1,2 i 3 će individualno postavljati na stranici prikupljene informacije, dok će učenik pod brojem 4 urediti ( izdizajnirati, izmjeniti ako je potrebno, rasporediti te inforamcije u konzultaciji sa svim ostalim učenicima iz skupine), te pomagati ostalim učenicima u objavljivanju sadržaja- po potrebi, učenik pod brojem 5 će napraviti kratku prezentaciju. Na taj način svaki će učenik naučiti primijeniti informatiku.
4. SKUPINA- FASADA
1. učenik će biti zadužen za prikupljanje informacija o fasadi Ljubljanske katedrale. – Najviše će podataka pridobiti upravo na terenskim vježbama od vodiča.
2. učenik će biti zadužen za fotografiranje fasade Ljubljanske stolnice.
3. učenik će biti zadužen za naslikati/nacrtati fasadu Ljubljasnke stolnice.
4. učenik će biti zadužen za uređivanje/popravljanje svih tih informacija na internet stranici
5. učenik će biti zadužen za kratku prezentaciju svega što su naučili i istražili na temelju teme ''fasada'' u PowerPoint-u.
*Učenici pod brojem 1,2 i 3 će individualno postavljati na stranici prikupljene informacije, dok će učenik pod brojem 4 urediti ( izdizajnirati, izmjeniti ako je potrebno, rasporediti te inforamcije u konzultaciji sa svim ostalim učenicima iz skupine), te pomagati ostalim učenicima u objavljivanju sadržaja- po potrebi, učenik pod brojem 5 će napraviti kratku prezentaciju. Na taj način svaki će učenik naučiti primijeniti informatiku.
DRUGA AKTIVNOST:
U ovome projektu koristiti ću se Blogger i Youtube servisom uz pomoć programa (Windows Movie Maker). Projekt je namijenjen za učenike 9. razreda osnovne škole. Tema koju ćemo obraditi je- mobil (gibljivi kip). Za pomoć pri realizaciji projekta pomoći će nam učitelj/ica informatike, te će se jedan dio projekta raditi na satu informatike.
Na 1. satu likovne kulture naučiti ćemo što je mobil, te će učenicima, osim predavanja biti prikazani kratki film o izradi mobila – http://www.youtube.com/watch?v=EpTlhkN4900 -preuzeto s stranice youtube.
*Za domaću zadaću učenici će trebati pronaći i pogledati još nekoliko video primjera za izradu mobila (zapisati linkove), te razmisliti koji im je primjer i izrada mobila bio najdraži.
Na 2. satu likovne kulture zajedno ćemo pogledati zapisane video materijale, te će svaki učenik izraziti želju kakav bi mobil htjeo kreirati, s kojim materijalima i konzultirati se samnom prije nego krene u realizaciju projekta. Konzultacija je važna zbog mogućnosti realizacije i da dobije popis materijala kojeg će trebati.
*Za domaću zadaću učenici će trebati kod kuće izraditi 3 skice ( u boji, bilo kojom slikarskom tehnikom) svog budućeg mobila i donijeti potreban materijal.
Na 3. satu likovne kulture učenici će krenuti s realizacijom vlastitog mobila i nastaviti će s izradom 4. i 5. sat ( svukupno 3 školska sata sa time da će ga dovršavati i kod kuće).
Na 6. satu likovne kulture od učenika se očekuje da donesu završen mobil. Donijet ću vlastitu video- kameru/fotoaparat ( ako netko od učenika bude u mogučnosti donijeti svoju privatnu ili ako škola bude posjedovala rado čemo se poslužiti s više kamera) i svaki će učenik sam snimiti svoj mobil u kretnji (staviti ga u funkciju za koju je namijenjen), te napraviti ćemo nekoliko fotografija.
Nakon izrađenog mobila, započeti ćemo s tehničkim dijelom projekta na satu informatike. Za početak učenici će trebati izraditi svoj blog na servisu Blogger.
Svaki će učenik na svom kompjuteru koji koristi dobiti snimljeni video o svom mobilu. Nakon toga upoznati će se s programom Windows Movie Maker. Krenuti ćemo u izradu video zapisa, gdje će učenici moći personalizirati video (dodavati zvukove, efekte, tekst, fotografije, ubrzavati/usporavati video sadržaj) uz savjetovanje, pomoć i nadzor učitelja/ice informatike i mene.
Nakon završenog videa napraviti ću skupni račun (account) na youtube-u gdje ćemo postaviti/objaviti svaki učenikov video projekt.
Na svojem blogu kojega su izradili učenici će objaviti svoj video zapis i odgovoriti na sljedeća pitanja.
Objasnite što je mobil?
Kako je tekao proces izradnje mobila? Kakve ste materijale koristili? Što vam je bilo najteže a što najlakše za napraviti?
Da li ste zadovoljni s konačnim radom i da li vam se dopao projekt?
3. Za svaku aktivnost recite kakve rezultate očekujete? Kako ih namjeravate ocjeniti? Kako se rezultati povezuju s ciljevima učenja iz kurikuluma?
*Za prvu aktivnost očekujem da će se učenici, na timski i kreativan način, naučiti primijeniti znanje stečeno na terenu te ga uvrsiti u informatičke potrebe. Upoznati će se s domaćom kulturnom baštinom- katedralom Sv. Nikole. Naučiti će se općenito o temama koje prate program rada: arhitektura za 6. razred osnovne škole (materijali u arhitekturi, tekstura i boja, opreme unutarnjeg i vanjskog prostora, fasade), timskom radu i objavljivanju/uređivanju sadržaja na internetu. Učenici će imati slobodu interpertirati zadani zadatak na njihov način. Poticati ću određenog učenika na vještinu koja mu najbolje odgovara ( tko ima više smisla za likovnost nacrtati će katedralu ili dio nje ovisno o zadatku, tko za kadar- fotografirati će, tko je sposobniji u informatici pomagati će drugima i uređivati internet stranicu, tko je bolji u izražavanju/komunikaciji održati će prezentaciju).
Svaki će učenik dobiti zadatak koji njemu najviše odgovara s obzirom na interes i sposobnosti. Kriterij ocjenjivanja će također biti individualan jer će svaki učenik biti ocjenjen u odnosu na zadatak i njegovu sposobnost.
Rezultati se povezuju s nastavnim planom. Slijediti će program i teme rada, prijenosu, spremanju i uređivanju gradiva, traženje informacija te upoznavanje s likovnom komunikacijom, domaćom kulturnom baštinom i općim pojmovima u arhitekturi uz upotrebu tehnologije i drugih izvora.
*Za drugu aktivnost očekujem da će učenici naučiti pojam i izradu mobila, te time (likovno) razmišljati da se na različiti način može izraziti u prostoru i koristiti prostor. Naučiti će sve o materijalu koji je potreban za realizaciju, ravnoteži, pokretu u prostoru i video instalaciji. Projekt je povezan uz nastavu informatike tako da će naučiti koristiti usluge Blogger, Youtube i program Windows movie maker.
Ocjena će najviše ovisiti o konkretnom proizvodu- mobilu ( da li je dobro gibljiv, estetski izgled) 70%, kako je izdizajniran i napravljen video materijal, odgovori na postavljena pitanja i objava na blogu ostalih 30%.
Rezultati se povezuju s ciljem učenja iz kurukuluma tako što prate temu koju moraju naučiti- gibljivi kip (mobil), te se povezuju s abstraktnim razmisljanjem. Učenici sami, na temelju viđenih videa, odabiru način na koji će napraviti mobil, težiti ću ka tome da njegujem individualni način izražavanja svakog učenika ( uz konzultacije i savjete jer je projekt dosta zahtjevan po karakteru). Slijediti ćemo suvremenu tehnologiju (informacijsku-komunaktivnu okolinu i učenje na kompjuteru) koju ćemo koristiti u svrhu realizacije likovnog projekta.
4. Recite svoje vlastito mišljenje o upotrebi usluge web 2.0 u razredu.
Smatram da je vrlo važno za učenika da se razvija i uči u skladu s suvremenim načinom. Razvoj tehologije je sve veći time i njezina upotreba te je važno da učenici budu informatičko pismeni. Najbolji način je da se učenike zainteresira kroz nekakav kreativan projekt a ne da se bazira samo na teoriju. Spajanjem likovne kulture i inforamatike smatram zanimljivim i dobrim pristupom da se dobije pozornost i na kraju rezultira stečenim znanjem kod učenika. Upotrebom web 2.0 dobivamo cijeli niz novih mogućnosti za realiziranje i učenje likovne kulture.