Četvrti projektni zadatak: Rasterska grafika
1. Za prvu tehniku rasterske grafike poslužila sam se s tutorialom s web stranice youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=g1H-vqKnpwI
Rad kojega sam upotrijebila pri izvođenju digitalizacije u programu GIMP, je moja portretna fotografija iz 2012. godine.
Originalna fotografija je na lijevoj strani, obrađena fotografija je na desnoj.
https://www.youtube.com/watch?v=g1H-vqKnpwI
Rad kojega sam upotrijebila pri izvođenju digitalizacije u programu GIMP, je moja portretna fotografija iz 2012. godine.
Originalna fotografija je na lijevoj strani, obrađena fotografija je na desnoj.
Način izvedbe:
Prva tehnika
Nakon što sam otvorila željenu sliku u program, desnim klikom na "layer" odabrala sam "duplicate layer". Odabirom "Curves" u opciji "colors, namjestila sam sliku na željeni tonalitet boja.
Na istu sliku desnim klikom dodala sam novi layer opcijom "add new layer" i odabrala "white".
Odabirom opcije za pisanje teksta na praznu bjelu povrišinu, ispisala sam željeni tekst preko cjele podloge. Spustila sam jedan layer ispod odabirom opcije "layer","merge down".
U desnom kutu u "mode" odabrala sam "screen" na tekstni layer.
Treći layer prebacila sam iznad prvog na sam vrh i desnim klikom odabrala "add layer mask" na isti i opciju "black (full transparency)".
U ljevom kutu pod opcijom za boje promjenila sam crnu sa bijelom i bijelu sa crnom.
Paint brushom oslobodila sam bitnije dijelove, usta, oči i obrve, te stavila layer "mode" na "grain merge".
Označila sam text layer i napravila novi, "new layer".
Nakon odabira "blend toll" alata, postavila sam opciju boja na "full saturation" i napravila dijagonalni potez preko slike da ju obojim.
Layer sa bojom postavih na "mode:screen".
U opciji "colors" odabrala sam "curves" i podesila konačnu sliku po želji.
Spremla sam sliku sa "file" "export as" i slika je gotova.
Prva tehnika
Nakon što sam otvorila željenu sliku u program, desnim klikom na "layer" odabrala sam "duplicate layer". Odabirom "Curves" u opciji "colors, namjestila sam sliku na željeni tonalitet boja.
Na istu sliku desnim klikom dodala sam novi layer opcijom "add new layer" i odabrala "white".
Odabirom opcije za pisanje teksta na praznu bjelu povrišinu, ispisala sam željeni tekst preko cjele podloge. Spustila sam jedan layer ispod odabirom opcije "layer","merge down".
U desnom kutu u "mode" odabrala sam "screen" na tekstni layer.
Treći layer prebacila sam iznad prvog na sam vrh i desnim klikom odabrala "add layer mask" na isti i opciju "black (full transparency)".
U ljevom kutu pod opcijom za boje promjenila sam crnu sa bijelom i bijelu sa crnom.
Paint brushom oslobodila sam bitnije dijelove, usta, oči i obrve, te stavila layer "mode" na "grain merge".
Označila sam text layer i napravila novi, "new layer".
Nakon odabira "blend toll" alata, postavila sam opciju boja na "full saturation" i napravila dijagonalni potez preko slike da ju obojim.
Layer sa bojom postavih na "mode:screen".
U opciji "colors" odabrala sam "curves" i podesila konačnu sliku po želji.
Spremla sam sliku sa "file" "export as" i slika je gotova.
2. Za drugu tehniku rasterske grafike poslužila sam se s tutorialom s web stranice youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=CeFrAhgQPo4
Rad kojega sam upotrijebila pri izvođenju digitalizacije u programu GIMP, je fotografija mog tate i mene u Ljubljani (Ljubljanski dvorac) iz 2015. Osobno ova fotografija mi je veoma draga, jer toga su dana moja mama i moj tata došli prvi put zajedno u posjetu u Ljubljanu pa mi budi lijepe uspomene na taj dan.
Originalna fotografija je na lijevoj strani, obrađena fotografija je na desnoj.
https://www.youtube.com/watch?v=CeFrAhgQPo4
Rad kojega sam upotrijebila pri izvođenju digitalizacije u programu GIMP, je fotografija mog tate i mene u Ljubljani (Ljubljanski dvorac) iz 2015. Osobno ova fotografija mi je veoma draga, jer toga su dana moja mama i moj tata došli prvi put zajedno u posjetu u Ljubljanu pa mi budi lijepe uspomene na taj dan.
Originalna fotografija je na lijevoj strani, obrađena fotografija je na desnoj.
Način izvedbe:
Druga tehnika
Otvorila sam željenu sliku, napravila novi layer "add new layer" i postavila na "transparency".
U ljevom kutu odabrala sam "racktangle tool" i napravla okvir na slici.
Nakon što sam označla okvir odabirom opcije "select","border" i postavila sam veličinu na 35 pixela.
Da bi obojala okvir u željenu boju, kliknula sam na "select", "bucket fill tool" i obojala okvir.
"Select", "none" da bi odznačila selektirano.
Klikom na "Perspective tool" uštimala sam okvir u željenu perspektivu.
Ako je "layer" okvira označen, sa alatom "racktangle tool" možemo označiti veće djelove slike i tipkom "delete" ih izbrisati.
Kada je slika oko okvira na djelovima gdje je to potrebno bila izbrisana, odabrala sam gumicu da bi izbrisala dio okvira, i tako dobila efekt ulaska likova u sam okvir.
U desnom kutu možemo uštimati "opacity" da bi lakše izbrisali nepotrebno.
"File, export as" i slika je gotova.
Druga tehnika
Otvorila sam željenu sliku, napravila novi layer "add new layer" i postavila na "transparency".
U ljevom kutu odabrala sam "racktangle tool" i napravla okvir na slici.
Nakon što sam označla okvir odabirom opcije "select","border" i postavila sam veličinu na 35 pixela.
Da bi obojala okvir u željenu boju, kliknula sam na "select", "bucket fill tool" i obojala okvir.
"Select", "none" da bi odznačila selektirano.
Klikom na "Perspective tool" uštimala sam okvir u željenu perspektivu.
Ako je "layer" okvira označen, sa alatom "racktangle tool" možemo označiti veće djelove slike i tipkom "delete" ih izbrisati.
Kada je slika oko okvira na djelovima gdje je to potrebno bila izbrisana, odabrala sam gumicu da bi izbrisala dio okvira, i tako dobila efekt ulaska likova u sam okvir.
U desnom kutu možemo uštimati "opacity" da bi lakše izbrisali nepotrebno.
"File, export as" i slika je gotova.
3. Za treću tehniku rasterske grafike poslužila sam se s tutorialom s web stranice youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=7JBG4hTvQPI
Rad kojega sam upotrijebila pri izvođenju digitalizacije u programu GIMP, je fotografija mene obučenu u Rimljanku, fotografirano u Puli u Areni, 2013. godine.
Originalna fotografija je na lijevoj strani, obrađena fotografija je na desnoj.
https://www.youtube.com/watch?v=7JBG4hTvQPI
Rad kojega sam upotrijebila pri izvođenju digitalizacije u programu GIMP, je fotografija mene obučenu u Rimljanku, fotografirano u Puli u Areni, 2013. godine.
Originalna fotografija je na lijevoj strani, obrađena fotografija je na desnoj.
Način izvedbe:
Treća tehnika
Ubacimo sliku u program, i na nju sliku koju ćemo ubaciti u prijašnju. U ljevom kutu za alat, birala sam"scale tool" te smanjila sliku na odgovarajuću veličinu.
Klikom na "flip image" sliku sam vodoravno okrenutla jer tako bolje paše u pozadinu.
Pomoću "move tool" sliku sam pozicionirala u odgovarajući položaj.
Na isti layer desnim klikom dodala sam "layer mask".
Odabirom "brush tool" alata brisala sam višak slike. Uštimavanjem "opacity" olakšala sam si posao da bi bolje vidjela gdje brišem.
Nakon što je slika gotova i odgovara pozadini, sliku sam exportirala.
Treća tehnika
Ubacimo sliku u program, i na nju sliku koju ćemo ubaciti u prijašnju. U ljevom kutu za alat, birala sam"scale tool" te smanjila sliku na odgovarajuću veličinu.
Klikom na "flip image" sliku sam vodoravno okrenutla jer tako bolje paše u pozadinu.
Pomoću "move tool" sliku sam pozicionirala u odgovarajući položaj.
Na isti layer desnim klikom dodala sam "layer mask".
Odabirom "brush tool" alata brisala sam višak slike. Uštimavanjem "opacity" olakšala sam si posao da bi bolje vidjela gdje brišem.
Nakon što je slika gotova i odgovara pozadini, sliku sam exportirala.
Digitalni plakat: likovna (slikarska) tehnika- Kolaž
Kratka uputstva:
* Kada upotrebaljavamo infografiku?
Infografiku upotrebljavamo kada na jednostavan način želimo objasniti određene podatke. To je vizualna prezentacija u kojem je najveća prednost što se informacija objasni brzo i upamtljivo, jer dokazano je da slika + tekst daje bolje rezultate što se tiče pamćenja i razumijevanja informacija nego samo tekst.
* Koji sadržaj i ciljevi učenja su uključeni?
Slikarska tehnika kolaža je namijenjena učenicima 6. razreda osnovnih škola. Na plakatu sam prikazala postupak izrade kolaža: što je kolaž, kako stvaramo likovno djelo s kolažem, materijali koje upotrebljavamo pri izradi, za što je dobar kolaž te kratke natuknice prvih kolažista u likovnoj umjetnosti. Vrlo je kratko i čitljivo te pregledno, tako će učenici moći vrlo brzo biti upozbnati s tom kreativnom posebnom tehnikom zvanom- Kolaž što je glavni cilj ovoga plakata.
* Kada upotrebaljavamo infografiku?
Infografiku upotrebljavamo kada na jednostavan način želimo objasniti određene podatke. To je vizualna prezentacija u kojem je najveća prednost što se informacija objasni brzo i upamtljivo, jer dokazano je da slika + tekst daje bolje rezultate što se tiče pamćenja i razumijevanja informacija nego samo tekst.
* Koji sadržaj i ciljevi učenja su uključeni?
Slikarska tehnika kolaža je namijenjena učenicima 6. razreda osnovnih škola. Na plakatu sam prikazala postupak izrade kolaža: što je kolaž, kako stvaramo likovno djelo s kolažem, materijali koje upotrebljavamo pri izradi, za što je dobar kolaž te kratke natuknice prvih kolažista u likovnoj umjetnosti. Vrlo je kratko i čitljivo te pregledno, tako će učenici moći vrlo brzo biti upozbnati s tom kreativnom posebnom tehnikom zvanom- Kolaž što je glavni cilj ovoga plakata.
Refleksija IV.
i) Što sam naučila u tom projektu?
Naučila sam koristiti novi besplatan program za rastersku grafiku zvan GIMP i njegove mogućnosti. U srednjoj školi smo se upoznavali sa familijarnim programom ''Adobe Photoshop'', iako sam ja osobno najviše projekta odradila u vektorskoj grafici ''CorelDraw'' pa mi je dosta noviteta bilo u projektu namijenjenom rasterskoj grafici.
ii) Kada bih imala više vremena, bi dodala, promijenila...
Napravila bih nekoliko radova u programu Krita.
iii) Kojem dijelu si posvetila najviše vremena?
Najviše sam posvetila vremena prvoj tehnici gdje sam iz fotografije napravila fotografiju iscrtanu slovima.
iv) Gdje ću moći upotrijebiti?
Mislim da kao profesorica najviše će mi služiti infografika tj. plakat da bi učenicima bolje, jednostavnije i lakše mogla objasniti određenu likovnu tehniku.
v) Što mi je bilo najdraže u projektu, a što najmanje?
Najdraže mi je bilo raditi video uradke jer cijeli taj proces (od traženja fotografije pa do same izrade) budilo mi je sjećanja i s užitkom sam mijenjala na kreativan način izgled fotografija. Naravno najviše mi se svidjelo mijenjati drugu fotografiju mog tate i mene u Ljubljani.
vi) Što bi promijenili u definiciji projekta, da bi vam bio bolji?
Ne bih mijenjala definiciju projekta, vremena smo imali dovoljno, dobra upustva su nam bila priložena i samo je trebalo krenuti na posao i izraditi što se od nas očekivalo.
Naučila sam koristiti novi besplatan program za rastersku grafiku zvan GIMP i njegove mogućnosti. U srednjoj školi smo se upoznavali sa familijarnim programom ''Adobe Photoshop'', iako sam ja osobno najviše projekta odradila u vektorskoj grafici ''CorelDraw'' pa mi je dosta noviteta bilo u projektu namijenjenom rasterskoj grafici.
ii) Kada bih imala više vremena, bi dodala, promijenila...
Napravila bih nekoliko radova u programu Krita.
iii) Kojem dijelu si posvetila najviše vremena?
Najviše sam posvetila vremena prvoj tehnici gdje sam iz fotografije napravila fotografiju iscrtanu slovima.
iv) Gdje ću moći upotrijebiti?
Mislim da kao profesorica najviše će mi služiti infografika tj. plakat da bi učenicima bolje, jednostavnije i lakše mogla objasniti određenu likovnu tehniku.
v) Što mi je bilo najdraže u projektu, a što najmanje?
Najdraže mi je bilo raditi video uradke jer cijeli taj proces (od traženja fotografije pa do same izrade) budilo mi je sjećanja i s užitkom sam mijenjala na kreativan način izgled fotografija. Naravno najviše mi se svidjelo mijenjati drugu fotografiju mog tate i mene u Ljubljani.
vi) Što bi promijenili u definiciji projekta, da bi vam bio bolji?
Ne bih mijenjala definiciju projekta, vremena smo imali dovoljno, dobra upustva su nam bila priložena i samo je trebalo krenuti na posao i izraditi što se od nas očekivalo.
Treći projektni zadatak: Vektorska grafika
Vektorizacija
1. Za prvu tehniku vektorizacije svojega autorskoga djela poslužila sam se s tutorialom s web stranice youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=IcNPcUTO0No
Moj autorski rad kojeg sam upotrijebila pri izvođenju vektorizacije u programu Inkscape je portret Salvador Dali-ja napravljen u tehnici olovke.
Originalni rad je na lijevoj strani, a vektorizirani na desnoj.
https://www.youtube.com/watch?v=IcNPcUTO0No
Moj autorski rad kojeg sam upotrijebila pri izvođenju vektorizacije u programu Inkscape je portret Salvador Dali-ja napravljen u tehnici olovke.
Originalni rad je na lijevoj strani, a vektorizirani na desnoj.
Način izvedbe:
Prva tehnika
Otvorila sam besplatan (Open Source) program namijenjen vektorskoj grafici "Inkscape" i kraticom na tipkovnici pritisnula ctrl+shift+D i maknula označeno "show page border" da bi razčistila mjesto za crtanje ( meni osobno radi preglednije radne površine nije nužna opcija). Nakon što sam prenijela sliku u program, pustila sam označeno "embed" te stisnula "ok". Kada je slika bila prenijeta, pritisnula sam "ctrl+shift+L" i dodala layer (add layer) i na njemu radila (može se raditi i u više layera te ih potom pravilno posložiti). Sa kraticom "shift+F6" odabrala sam alat sa kojim sam crtala pod nazivom ''Draw bezier curves and straight lines''. Sa opcijom "opacity" regulirala sam prozirnost layera da bi bolje vidjela pozadinsku sliku.
Najprije sam crtala vanjske linije da bi dobila prvu plohu, nakon što sam spojila linije na dnu sam odabrala nijansu. Istim sam postupkom označavala lice, obrve, usne itd, te namjestila odgovarajuću nijansu. Nakon što sam pokrila cijelu sliku, maknula sam vidljivost drugog layera i ostala je samo slika u vektoru.
Pritisnula sam kraticu "ctrl+A" da bi program označio cijelu sliku, pa desnim klikom na prvu u redu boja odabrala "set stroke" i maknula vanjske linije slike.
Spremila sam sliku u PNG formatu sa "File, Export Bitmap" na željeno mjesto.
Snimala sam u programu "microsoft expression encoder 4" i obradila u "windows movie maker"- brzinu na 8 x.
Prva tehnika
Otvorila sam besplatan (Open Source) program namijenjen vektorskoj grafici "Inkscape" i kraticom na tipkovnici pritisnula ctrl+shift+D i maknula označeno "show page border" da bi razčistila mjesto za crtanje ( meni osobno radi preglednije radne površine nije nužna opcija). Nakon što sam prenijela sliku u program, pustila sam označeno "embed" te stisnula "ok". Kada je slika bila prenijeta, pritisnula sam "ctrl+shift+L" i dodala layer (add layer) i na njemu radila (može se raditi i u više layera te ih potom pravilno posložiti). Sa kraticom "shift+F6" odabrala sam alat sa kojim sam crtala pod nazivom ''Draw bezier curves and straight lines''. Sa opcijom "opacity" regulirala sam prozirnost layera da bi bolje vidjela pozadinsku sliku.
Najprije sam crtala vanjske linije da bi dobila prvu plohu, nakon što sam spojila linije na dnu sam odabrala nijansu. Istim sam postupkom označavala lice, obrve, usne itd, te namjestila odgovarajuću nijansu. Nakon što sam pokrila cijelu sliku, maknula sam vidljivost drugog layera i ostala je samo slika u vektoru.
Pritisnula sam kraticu "ctrl+A" da bi program označio cijelu sliku, pa desnim klikom na prvu u redu boja odabrala "set stroke" i maknula vanjske linije slike.
Spremila sam sliku u PNG formatu sa "File, Export Bitmap" na željeno mjesto.
Snimala sam u programu "microsoft expression encoder 4" i obradila u "windows movie maker"- brzinu na 8 x.
2. Ideju za drugu tehniku vektorizacije svojega autorskoga djela preuzela sam s tutorijala s youtube-a (iako sam se koristila drugim alatom):
https://www.youtube.com/watch?v=aRBYC3h7mJ0
Moj autorski rad kojeg sam upotrijebila pri izvođenju vektorizacije u programu Inkscape je ''Bolesni Bakho'' napravljen prema uzora na istoimenoj Caravaggiovoj slici u tehnici olovke.
Originalni rad je na lijevoj strani, a vektorizirani na desnoj.
https://www.youtube.com/watch?v=aRBYC3h7mJ0
Moj autorski rad kojeg sam upotrijebila pri izvođenju vektorizacije u programu Inkscape je ''Bolesni Bakho'' napravljen prema uzora na istoimenoj Caravaggiovoj slici u tehnici olovke.
Originalni rad je na lijevoj strani, a vektorizirani na desnoj.
Način izvedbe:
Druga tehnika
U drugoj sam tehnici također koristila jedan "Layer", no koristila sam samo vanjske linije. Stoga sam odabrala drugi alat, pritiskom kratice "F6" za prostoručno crtanje (Draw freehand lines). Prije početka crtanja, namjestila sam smoothing olovke između 35/40 radi ljepše linije i postavila oblik (shape) na ''Ellipse''. Može se raditi istim alatom kao i u prijašnjoj tehnici no za promjenu odabrala sam prostoručnu olovku. Korištenjem "Opacity" opcije, na layerima, prilagodila sam prozirnost da bi bolje vidjela crtež po kojemu ću crtati. Nakon što sam iscrtala sve linije, maknula sam "layer" koji mi je služio kao podloga i ostale su samo vektorske linije.
Spremila sam sliku u PNG formatu sa "File, Export Bitmap" na željeno mjesto.
Snimala sam u programu "microsoft expression encoder 4" i obradila u "windows movie maker"- brzinu na 8 x.
Druga tehnika
U drugoj sam tehnici također koristila jedan "Layer", no koristila sam samo vanjske linije. Stoga sam odabrala drugi alat, pritiskom kratice "F6" za prostoručno crtanje (Draw freehand lines). Prije početka crtanja, namjestila sam smoothing olovke između 35/40 radi ljepše linije i postavila oblik (shape) na ''Ellipse''. Može se raditi istim alatom kao i u prijašnjoj tehnici no za promjenu odabrala sam prostoručnu olovku. Korištenjem "Opacity" opcije, na layerima, prilagodila sam prozirnost da bi bolje vidjela crtež po kojemu ću crtati. Nakon što sam iscrtala sve linije, maknula sam "layer" koji mi je služio kao podloga i ostale su samo vektorske linije.
Spremila sam sliku u PNG formatu sa "File, Export Bitmap" na željeno mjesto.
Snimala sam u programu "microsoft expression encoder 4" i obradila u "windows movie maker"- brzinu na 8 x.
3. Za treću tehniku vektorizacije svojega autorskoga djela poslužila sam se s pomoću tutoriala s web stranice youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=eIfIx_SElaY
Moj autorski rad kojeg sam upotrijebila pri izvođenju vektorizacije u programu Inkscape je ''Misleća žena'', rad napravljen u tehnici olovke.
Originalni rad je na lijevoj strani, a vektorizirani na desnoj.
https://www.youtube.com/watch?v=eIfIx_SElaY
Moj autorski rad kojeg sam upotrijebila pri izvođenju vektorizacije u programu Inkscape je ''Misleća žena'', rad napravljen u tehnici olovke.
Originalni rad je na lijevoj strani, a vektorizirani na desnoj.
Način izvedbe:
Treća tehnika
U trećoj tehnici, radila sam na istom layeru i bez alata za ctanje. Najprije sam odabrala opciju "Path", "trace bitmap".
Pod opcijom "multiple scans" odabrala sam"Grays" i promjenila "scans" na 20. Crtež se automatski promjenio u vektore. Spremila sam sliku u PNG formatu sa "File, Export Bitmap" na željeno mjesto.
Snimala sam u programu "microsoft expression encoder 4" i obradila u "windows movie maker"- brzinu na 8 x.
Treća tehnika
U trećoj tehnici, radila sam na istom layeru i bez alata za ctanje. Najprije sam odabrala opciju "Path", "trace bitmap".
Pod opcijom "multiple scans" odabrala sam"Grays" i promjenila "scans" na 20. Crtež se automatski promjenio u vektore. Spremila sam sliku u PNG formatu sa "File, Export Bitmap" na željeno mjesto.
Snimala sam u programu "microsoft expression encoder 4" i obradila u "windows movie maker"- brzinu na 8 x.
Dodatak
Jako mi se dopala prva tehnika vektorizacije pa sam napravila dodatna dva videa.
Vizitka i logotip
LOGOTIP
VIZITKA
Prednja strana
Prednja strana
VIZITKA
Pozadina
Pozadina
OPIS LOGOTIPA
Logotip sam izradila veoma stilizirano iz nekoliko meni osobno važnih elementa pošto sam radila logotip namijenjen za moje svrhe.
Crveni krug sa bijelim kružićem označava pojednostavljeno oko. Oko je meni kao jednom vizualnom tipu osobe veoma važan organ, kroz oči vidimo svijet koji nas okružuje, percipiramo našu sliku svijeta, oči su također ''prozori duše'', kada nekoga upoznajem prvo ga pogledam u oči. To je organ koji uspije percipirati svjetlost. Oko ima veoma jako simboliku već od antičkog doba, simbol je Božanskoga znanja, nalazimo ga u mnogo religija (Egipat- Horusovo oko, Hinduizam- tilak: predstavlja treće oko ili duhovni vid, mistično znanje, vid izvan fizičkog...).
Upotrijebila sam crvenu boju jer je emocijonalno jaka boja, povezana sa energijom, snagom, moći, strasti i ljubavi. Veoma je uočljiva. Bijeli maleni krug označava zjenicu (dio oka koji regulira količinu ulaska svjetla u oko) a bijela boja simbolizira dobrotu, vjeru, čistoću, nevinost, savršenstvo.
Crveno ''oko'' se nalazi u nedefiniranom žutom trokutu (shift+ctrl+F za otvoriti prozorčić te opcijom blur izmanipulirati oblik) koji označava piramidu, piramida je često smatrana zrakama Sunca te time sam odredila žutu boju. Zrake sunce koje padaju na ''crveno oko'' koje to percipira i stvara sliku svijeta (svjetlost žute piramide nam pomaže da oko dobije svjetlost i time stvara boju koja je fizikalna osobina svjetlosti u fizici).
Plavi trokut označava doslovno trokut, simbolika trokuta poklapa se s simbolizmom broja 3 (Sveto Trojstvo). U mojem je slučaju trokut s jednim vrhom za gore koji znači dobro i duhovno (element je vatre) te mudrost.
Plava boja simbolizira povjerenje, mudrost, samopouzdanje, inteligenciju, vjeru, istinu i raj.
Za kraj cijeli moj logo obasjava u pozadini prozirna žuta svjetlost. Napravljena također blur efektom. Žuta boja označava energiju, radost, sreću, svježinu, radost i intelekt. Najsvjetlija je boja također ima simboliku sreće i uspjeha.
Smatrala sam ove simbole i elemente snažnima i jako dobrima u uporebi za logotip, uočljiv je i pamtljiv. Boje koje sam koristila su tri primarne boje (žuta, plava, crvena) plus bijela.
POSTUPAK TRAŽENJA RJEŠENJA ZA LOGOTIP I VIZITKU
Logotip sam izradila veoma stilizirano iz nekoliko meni osobno važnih elementa pošto sam radila logotip namijenjen za moje svrhe.
Crveni krug sa bijelim kružićem označava pojednostavljeno oko. Oko je meni kao jednom vizualnom tipu osobe veoma važan organ, kroz oči vidimo svijet koji nas okružuje, percipiramo našu sliku svijeta, oči su također ''prozori duše'', kada nekoga upoznajem prvo ga pogledam u oči. To je organ koji uspije percipirati svjetlost. Oko ima veoma jako simboliku već od antičkog doba, simbol je Božanskoga znanja, nalazimo ga u mnogo religija (Egipat- Horusovo oko, Hinduizam- tilak: predstavlja treće oko ili duhovni vid, mistično znanje, vid izvan fizičkog...).
Upotrijebila sam crvenu boju jer je emocijonalno jaka boja, povezana sa energijom, snagom, moći, strasti i ljubavi. Veoma je uočljiva. Bijeli maleni krug označava zjenicu (dio oka koji regulira količinu ulaska svjetla u oko) a bijela boja simbolizira dobrotu, vjeru, čistoću, nevinost, savršenstvo.
Crveno ''oko'' se nalazi u nedefiniranom žutom trokutu (shift+ctrl+F za otvoriti prozorčić te opcijom blur izmanipulirati oblik) koji označava piramidu, piramida je često smatrana zrakama Sunca te time sam odredila žutu boju. Zrake sunce koje padaju na ''crveno oko'' koje to percipira i stvara sliku svijeta (svjetlost žute piramide nam pomaže da oko dobije svjetlost i time stvara boju koja je fizikalna osobina svjetlosti u fizici).
Plavi trokut označava doslovno trokut, simbolika trokuta poklapa se s simbolizmom broja 3 (Sveto Trojstvo). U mojem je slučaju trokut s jednim vrhom za gore koji znači dobro i duhovno (element je vatre) te mudrost.
Plava boja simbolizira povjerenje, mudrost, samopouzdanje, inteligenciju, vjeru, istinu i raj.
Za kraj cijeli moj logo obasjava u pozadini prozirna žuta svjetlost. Napravljena također blur efektom. Žuta boja označava energiju, radost, sreću, svježinu, radost i intelekt. Najsvjetlija je boja također ima simboliku sreće i uspjeha.
Smatrala sam ove simbole i elemente snažnima i jako dobrima u uporebi za logotip, uočljiv je i pamtljiv. Boje koje sam koristila su tri primarne boje (žuta, plava, crvena) plus bijela.
POSTUPAK TRAŽENJA RJEŠENJA ZA LOGOTIP I VIZITKU
Refleksija
i) Što sam naučila u tom projektu
U ovome projektu naučila sam vektorizirati sliku na razne načine. U vezi logotipa sam već bila upoznata s postupkom izrade, ali naučila sam svakako koristiti bolje program Inkscape jer sam do sada koristila program CorelDraw.
ii) Kada bih imala više vremena, bi dodala, promijenila...
Smatram da smo imali i više nego dovoljno vremena za naučiti se i promjeniti ako nam se nešto ne dopada. Meni je bilo sasvim odlično vrijeme koje smo imali na raspolaganju i ne bih ništa mijenjala.
iii) Kojem dijelu si posvetila najviše vremena?
Najviše sam potrošila vremena pri vektoriziranju slika jer nisam do sada radila takve zadaće, a i puno sam vježbala prije nego sam snimila postupak da na snimci ne radim previše grešaka. Trebalo je pogledati prvo zadane izvore (linkove) da izaberemo jedan od načina vektoriziranja (3 različite tehnike za 3 autorska rada na kojima smo primjenjivbali postupak), onda izvježbati i na kraju pronaći odgovarajući program za snimanje zaslona u mojem slučaju je to ''microsoft expression encoder 4'' te snimiti način izrade. Na kraju sam samo ubrzala brzinu na puta 8.
iv) Gdje ću moći upotrijebiti?
Grafički dizajn je područje likovne umjetnosti, dizajna i tehnologije te danas vrlo važno zanimanje. U ovim zadacima smo naučili primijeniti jedan grafički program (za vektorsku grafiku) Inkscape koji je besplatan i vrlo dobar za korištenje. Naučili smo vektorizirati slike i izraditi logo i vizitku što je danas veoma traženo (svaka firma ima svoj logo i vizitke), ovo znanje ću svakako upotrijebiti za ubuduće. Moram priznati da mi se logotip jako sviđa i neznam kako ću ga za nekoliko godina vidjeti ali za sada mislim da bi njega upotrijebila u slučaju otvaranja vlastite galerije.
v) Što mi je bilo najdraže u projektu, a što najmanje?
Najdraže mi je bila izrada logotipa i prva tehnika vektorizacije koju sam upotrijebila (napravila sam i dva dodatna videa). Najmanje drago mi je bilo izvježbati neke funkcije na Inkscape-u, iako je sličan Corel-u opet navika je navika i teško je preći na drugi program iako je sličnost nevjerovatna.
vi) Što bi promijenili u definiciji projekta, da bi vam bio bolji?
Ne bih mijenjala definiciju projekta.
U ovome projektu naučila sam vektorizirati sliku na razne načine. U vezi logotipa sam već bila upoznata s postupkom izrade, ali naučila sam svakako koristiti bolje program Inkscape jer sam do sada koristila program CorelDraw.
ii) Kada bih imala više vremena, bi dodala, promijenila...
Smatram da smo imali i više nego dovoljno vremena za naučiti se i promjeniti ako nam se nešto ne dopada. Meni je bilo sasvim odlično vrijeme koje smo imali na raspolaganju i ne bih ništa mijenjala.
iii) Kojem dijelu si posvetila najviše vremena?
Najviše sam potrošila vremena pri vektoriziranju slika jer nisam do sada radila takve zadaće, a i puno sam vježbala prije nego sam snimila postupak da na snimci ne radim previše grešaka. Trebalo je pogledati prvo zadane izvore (linkove) da izaberemo jedan od načina vektoriziranja (3 različite tehnike za 3 autorska rada na kojima smo primjenjivbali postupak), onda izvježbati i na kraju pronaći odgovarajući program za snimanje zaslona u mojem slučaju je to ''microsoft expression encoder 4'' te snimiti način izrade. Na kraju sam samo ubrzala brzinu na puta 8.
iv) Gdje ću moći upotrijebiti?
Grafički dizajn je područje likovne umjetnosti, dizajna i tehnologije te danas vrlo važno zanimanje. U ovim zadacima smo naučili primijeniti jedan grafički program (za vektorsku grafiku) Inkscape koji je besplatan i vrlo dobar za korištenje. Naučili smo vektorizirati slike i izraditi logo i vizitku što je danas veoma traženo (svaka firma ima svoj logo i vizitke), ovo znanje ću svakako upotrijebiti za ubuduće. Moram priznati da mi se logotip jako sviđa i neznam kako ću ga za nekoliko godina vidjeti ali za sada mislim da bi njega upotrijebila u slučaju otvaranja vlastite galerije.
v) Što mi je bilo najdraže u projektu, a što najmanje?
Najdraže mi je bila izrada logotipa i prva tehnika vektorizacije koju sam upotrijebila (napravila sam i dva dodatna videa). Najmanje drago mi je bilo izvježbati neke funkcije na Inkscape-u, iako je sličan Corel-u opet navika je navika i teško je preći na drugi program iako je sličnost nevjerovatna.
vi) Što bi promijenili u definiciji projekta, da bi vam bio bolji?
Ne bih mijenjala definiciju projekta.
Drugi projektni zadatak: Digitalna priča
1. 2 digitalne priče koje imaju ulogu u obrazovanju (povezane s ciljem učenja)
·1. Roman Architecture
http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb01_529a677c10cf6
Cilj učenja:
Ova digitalna priča je veoma poučna i prati nastavni plan predmeta- povijesti umjetnosti za gimnaziju.
Priča se odnosi na dio poglavlja umjetnost staroga vijeka- antičku umjetnost, točnije u područje rimske umjetnosti (arhitekture).
Učenici kroz navedenu priču saznaju vremenski period razvoja rimske arhitekture, zatim se upoznaju s pojmom poput: akvadukta, panteona (čemu je služio, materijali za izgradnju) kolonada, koloseuma, spoznaju Vitruvija i njegov rad.
Korišteni programski alat:
Digitalna priča je napravljena u ZooBurst-u, obrazovni online alat za digitalne priče, za izradu vlastitih 3-D pop-up knjiga.
2. Kružnica i krug
http://www.odrazi-se.org/hr/5-razred/skupovi-tocaka-u-ravnini/kruznica-i-krug/
Cilj učenja:
Ova digitalna priča namijenjena je učenicima 5. razreda osnovne škole za predmet matematika (kategorija- geometrija) poglavlje- skupovi točaka u ravnini- krug i kružnica. Uz vizualni i tekstualni dio, učenici mogu na jednostavan i lako upamtljiv način naučiti se razlike između kruga i kružnice, pojmovi poput: radijusa (polumjer)i promjer, te na kraju imaju za ponoviti gradivo zadane zadatke s rješenjem.
Korišteni programski alat:
Digitalna priča je napravljena u programu za izradu prezentacija- Microsoft PowerPoint-u, te je konvertirana s pomoću softvera - iSpring Solutions, Inc.
2 digitalne priče koje su sadržajno i oblikovno dovršene, argumentirajte i utemeljite
1. Električni uspon i pad Nikole Tesle http://www.ted.com/talks/marco_tempest_the_electric_rise_and_fall_of_nikola_tesla?language=sl
Za prvu digitalnu priču odabrala sam kombinaciju 3D projekcijskog mapiranja + pop-up knjigu ''Električni uspon i pad Nikole Tesle'', napravljenu i izvedenu od mađioničara Marca Tempest-a. Marco Tempest je cyber iluzionist koji kombinirajući tehnologiju,znanost, iluziju i malo magije stvara nevjerojatne digitalne priče.
Na ovakav izuzetno interesantan i poseban način, dočarao nam je život Nikole Tesle, od samog rođenja, načina razmišljanja, kako je stvarao izume, o najvažnijim izumima poput izmjenične struje, radija, bežičnog telegrafa, daljinskog upravljača, robotike itd... do njegovog usamljeničkog života, pada, te smrti. Za kraj nam ostavlja pitanja koja si je Tesla postavljao: ''Recite mi, što će čovjek učiniti kada šume nestanu, kada se naslage ugljena iscrpe?''
Jako sam se emocijonalno uspjela uživjeti u priču i ostavila je dubok dojam na mene, te smatram da je ova digitalna priča u potpunosti sadržajno i oblikovno dovršena.
Korišteni programski alat:
Radeći s novim medijima i interaktivnom tehnologijom ( umjetna inteligencija ili računalni vid integriranu s magijom) iluminirao nam je piču o Nikoli Tesli. Veliki dio njegovor rada je stvaranje tehnologije i čitanje (prepričavanje) priče. Alat s kojim se služi u osnovi su: kompjuteri ( razvijajući i koristeći se s mnogo programa) i vanjski uređaji ( senzori, high- speed kamere, tracking markers).
Za pomoć pri opisu programskog alata koristila sam se izvorom s internet stranice:
http://www.newscientist.com/blogs/culturelab/2012/09/marco-tempest-interview.html
2. Carpe diem
https://www.youtube.com/watch?v=V87UVtsmq28
Za drugu digitalnu priču odabrala sam animiranu priču Larija Ivančića ''Carpe diem''. Digitalna priča započinje zamračenim, dosta teatralnim prikazom pozadine koja se okreće u vrtlogu, praćena dramatičnom glazbom. Kada glazba stane u kadar nam se pojavljuje glavni lik- mister Puppet i dubok glas nas upoznaje s likom koji ima 24 sata da upotpuni svoj život. Glazba ponovno započinje ( podsjeća nas na cirkusnu glazbu) i mister Puppet krene hodati kroz traku ( metafora za životnu liniju/put). Glas nam počinje govoriti koje su želje mister Puppet-a ( sve su materijalnog oblika: bicikl, auto, kuća, novac...). Posljednja želja mister Puppet-a je ključ sreće, ali onda, odjednom shvati da mu je vrijeme mu isteklo, pada na koljena (simbolički gledano- pokornost) te počinje plakati. Vrijeme je isteklo i preostaje jedino smrt. Počinje lagana muzika ( podsjeća nas na dječje muzičke kutije), opet započinje vrtlog scene i rečenice '' Nemojte samo čekati! Pokrenite mišić ili dva.... Carpe diem (iskoristite dan)''.
Iz priče izvlačimo poantu da nam materijalne stvari ništa ne koriste jednom kada nam životni put prestaje. Sve šta smo htjeli imati i cijeli život trudili se pridobiti ne nosimo sa sobom u život nakon smrti. Najvažnije je na što kvalitetniji i bolji način iskoristiti dan, a to nisu materijalne stvari.
Korišteni programski alat:
Autor je kombinirao prostoručne crteže s tehnologijom. Ručno je nacrtao svaki dio lutka, da bi ga pokrenuo s pomoću "cut-out" animacije, zatim je skenirao crteže, obradio u programu "Adobe Photoshop" i ubacio u animacijski software "Toonboom animate pro", gdje se djelovi lutke spajaju i ugrađuju kosti, da bi lutak bio pokretljiv. Na isti se način poslužio u izradi pozadine, nakon čega je izračunao scene i prilagodio ih tekstu za naraciju. Animaciju seli u još jedan program "Adobe After Effects" za konačnu obradu i efekte. Na kraju je snimio soundtrack (glazbu za animaciju) i naraciju te naljepio na fillm.
Scenografija, glavni lik (mister Puppet), glazba, tekst i naracija je u potpunosti ujednačena i odgovara melankoličnom ugođaju priče. Sadržaj je upotpunjen i nemamo osjećaj da nešto nedostaje ili da je prenatrpan sadržaj. Harmično, skladno i interesantno napravljena digitalna priča.
·1. Roman Architecture
http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb01_529a677c10cf6
Cilj učenja:
Ova digitalna priča je veoma poučna i prati nastavni plan predmeta- povijesti umjetnosti za gimnaziju.
Priča se odnosi na dio poglavlja umjetnost staroga vijeka- antičku umjetnost, točnije u područje rimske umjetnosti (arhitekture).
Učenici kroz navedenu priču saznaju vremenski period razvoja rimske arhitekture, zatim se upoznaju s pojmom poput: akvadukta, panteona (čemu je služio, materijali za izgradnju) kolonada, koloseuma, spoznaju Vitruvija i njegov rad.
Korišteni programski alat:
Digitalna priča je napravljena u ZooBurst-u, obrazovni online alat za digitalne priče, za izradu vlastitih 3-D pop-up knjiga.
2. Kružnica i krug
http://www.odrazi-se.org/hr/5-razred/skupovi-tocaka-u-ravnini/kruznica-i-krug/
Cilj učenja:
Ova digitalna priča namijenjena je učenicima 5. razreda osnovne škole za predmet matematika (kategorija- geometrija) poglavlje- skupovi točaka u ravnini- krug i kružnica. Uz vizualni i tekstualni dio, učenici mogu na jednostavan i lako upamtljiv način naučiti se razlike između kruga i kružnice, pojmovi poput: radijusa (polumjer)i promjer, te na kraju imaju za ponoviti gradivo zadane zadatke s rješenjem.
Korišteni programski alat:
Digitalna priča je napravljena u programu za izradu prezentacija- Microsoft PowerPoint-u, te je konvertirana s pomoću softvera - iSpring Solutions, Inc.
2 digitalne priče koje su sadržajno i oblikovno dovršene, argumentirajte i utemeljite
1. Električni uspon i pad Nikole Tesle http://www.ted.com/talks/marco_tempest_the_electric_rise_and_fall_of_nikola_tesla?language=sl
Za prvu digitalnu priču odabrala sam kombinaciju 3D projekcijskog mapiranja + pop-up knjigu ''Električni uspon i pad Nikole Tesle'', napravljenu i izvedenu od mađioničara Marca Tempest-a. Marco Tempest je cyber iluzionist koji kombinirajući tehnologiju,znanost, iluziju i malo magije stvara nevjerojatne digitalne priče.
Na ovakav izuzetno interesantan i poseban način, dočarao nam je život Nikole Tesle, od samog rođenja, načina razmišljanja, kako je stvarao izume, o najvažnijim izumima poput izmjenične struje, radija, bežičnog telegrafa, daljinskog upravljača, robotike itd... do njegovog usamljeničkog života, pada, te smrti. Za kraj nam ostavlja pitanja koja si je Tesla postavljao: ''Recite mi, što će čovjek učiniti kada šume nestanu, kada se naslage ugljena iscrpe?''
Jako sam se emocijonalno uspjela uživjeti u priču i ostavila je dubok dojam na mene, te smatram da je ova digitalna priča u potpunosti sadržajno i oblikovno dovršena.
Korišteni programski alat:
Radeći s novim medijima i interaktivnom tehnologijom ( umjetna inteligencija ili računalni vid integriranu s magijom) iluminirao nam je piču o Nikoli Tesli. Veliki dio njegovor rada je stvaranje tehnologije i čitanje (prepričavanje) priče. Alat s kojim se služi u osnovi su: kompjuteri ( razvijajući i koristeći se s mnogo programa) i vanjski uređaji ( senzori, high- speed kamere, tracking markers).
Za pomoć pri opisu programskog alata koristila sam se izvorom s internet stranice:
http://www.newscientist.com/blogs/culturelab/2012/09/marco-tempest-interview.html
2. Carpe diem
https://www.youtube.com/watch?v=V87UVtsmq28
Za drugu digitalnu priču odabrala sam animiranu priču Larija Ivančića ''Carpe diem''. Digitalna priča započinje zamračenim, dosta teatralnim prikazom pozadine koja se okreće u vrtlogu, praćena dramatičnom glazbom. Kada glazba stane u kadar nam se pojavljuje glavni lik- mister Puppet i dubok glas nas upoznaje s likom koji ima 24 sata da upotpuni svoj život. Glazba ponovno započinje ( podsjeća nas na cirkusnu glazbu) i mister Puppet krene hodati kroz traku ( metafora za životnu liniju/put). Glas nam počinje govoriti koje su želje mister Puppet-a ( sve su materijalnog oblika: bicikl, auto, kuća, novac...). Posljednja želja mister Puppet-a je ključ sreće, ali onda, odjednom shvati da mu je vrijeme mu isteklo, pada na koljena (simbolički gledano- pokornost) te počinje plakati. Vrijeme je isteklo i preostaje jedino smrt. Počinje lagana muzika ( podsjeća nas na dječje muzičke kutije), opet započinje vrtlog scene i rečenice '' Nemojte samo čekati! Pokrenite mišić ili dva.... Carpe diem (iskoristite dan)''.
Iz priče izvlačimo poantu da nam materijalne stvari ništa ne koriste jednom kada nam životni put prestaje. Sve šta smo htjeli imati i cijeli život trudili se pridobiti ne nosimo sa sobom u život nakon smrti. Najvažnije je na što kvalitetniji i bolji način iskoristiti dan, a to nisu materijalne stvari.
Korišteni programski alat:
Autor je kombinirao prostoručne crteže s tehnologijom. Ručno je nacrtao svaki dio lutka, da bi ga pokrenuo s pomoću "cut-out" animacije, zatim je skenirao crteže, obradio u programu "Adobe Photoshop" i ubacio u animacijski software "Toonboom animate pro", gdje se djelovi lutke spajaju i ugrađuju kosti, da bi lutak bio pokretljiv. Na isti se način poslužio u izradi pozadine, nakon čega je izračunao scene i prilagodio ih tekstu za naraciju. Animaciju seli u još jedan program "Adobe After Effects" za konačnu obradu i efekte. Na kraju je snimio soundtrack (glazbu za animaciju) i naraciju te naljepio na fillm.
Scenografija, glavni lik (mister Puppet), glazba, tekst i naracija je u potpunosti ujednačena i odgovara melankoličnom ugođaju priče. Sadržaj je upotpunjen i nemamo osjećaj da nešto nedostaje ili da je prenatrpan sadržaj. Harmično, skladno i interesantno napravljena digitalna priča.
2. Izradite vlastitu obrazovnu digitalnu priču
a) Izaberite područje iz likovne umjetnosti
Odabrala sam područje likovne umjetnosti vezano za oblikovanje na površini (crtanje,slikanje) poglavlje- perspektiva.
b) Zapišite razred i prikladan cilj učenja iz nastavnog plana
Poglavlje koje ćemo obraditi odnosi se na perspektivu, koja je namijenjena učenicima 9. razreda osnovne škole. Upoznaju se sa vrstama perspektiva, svaki ćemo naziv detaljnije objasniti da razumiju određeni pojam (npr. hijerarhijska perspektiva ima taj naziv jer je suština te perspektive poredati određene likove po važnosti- hijerarhiji), upoznati će se s razdobljem u kojem je korištena određena vrsta perspektive, kroz svaku objašnjenu perspektivu imati će slikovni primjer da si vizualno može svaki učenik predočiti, radi što lakšeg razumijevanja.
c) Skicirajte nacrt i zamisao priče
a) Izaberite područje iz likovne umjetnosti
Odabrala sam područje likovne umjetnosti vezano za oblikovanje na površini (crtanje,slikanje) poglavlje- perspektiva.
b) Zapišite razred i prikladan cilj učenja iz nastavnog plana
Poglavlje koje ćemo obraditi odnosi se na perspektivu, koja je namijenjena učenicima 9. razreda osnovne škole. Upoznaju se sa vrstama perspektiva, svaki ćemo naziv detaljnije objasniti da razumiju određeni pojam (npr. hijerarhijska perspektiva ima taj naziv jer je suština te perspektive poredati određene likove po važnosti- hijerarhiji), upoznati će se s razdobljem u kojem je korištena određena vrsta perspektive, kroz svaku objašnjenu perspektivu imati će slikovni primjer da si vizualno može svaki učenik predočiti, radi što lakšeg razumijevanja.
c) Skicirajte nacrt i zamisao priče
d) Izaberite odgovarajući programski alat i argumentirajte svoju odluku
Odabrala sam besplatan digitalni alat ''Little bird tales'' nakon što sam na satu vidjela priču ''Šivilja in škarjice'', urađena na internet stranici https://littlebirdtales.com/ , jer me doista zaintrigirao i zabavio taj način izrade digitalne priče. Sadrži kombiniranje slika i audio snimke. Slike se mogu prenijeti s računala/interneta ili direktno sami možemo izraditi u programu, a audio (zvučni dio) na vrlo jednostavan se način snimi direktno na web stranici, te se on automatski ubaci u određeni slide. Uz ''Little bird tales'' koristiti ću se besplatnim programom za izradu vektorske grafike ''Inkscape'', gdje ću spajati određene slike i tekst, te kreirati tako gotove slike koje ću na stranici ''Little bird tales'' prenijeti sa kompjutera na web. Nakon prijenosa ću za svaku stranicu snimiti audio isječak vlastitom naracijom koja je namijenjena za određeni sadržaj.
Na taj način koristimo vizualno i slušno čulo što je veoma učinkovito pri pamćenju podataka.
Odabrala sam besplatan digitalni alat ''Little bird tales'' nakon što sam na satu vidjela priču ''Šivilja in škarjice'', urađena na internet stranici https://littlebirdtales.com/ , jer me doista zaintrigirao i zabavio taj način izrade digitalne priče. Sadrži kombiniranje slika i audio snimke. Slike se mogu prenijeti s računala/interneta ili direktno sami možemo izraditi u programu, a audio (zvučni dio) na vrlo jednostavan se način snimi direktno na web stranici, te se on automatski ubaci u određeni slide. Uz ''Little bird tales'' koristiti ću se besplatnim programom za izradu vektorske grafike ''Inkscape'', gdje ću spajati određene slike i tekst, te kreirati tako gotove slike koje ću na stranici ''Little bird tales'' prenijeti sa kompjutera na web. Nakon prijenosa ću za svaku stranicu snimiti audio isječak vlastitom naracijom koja je namijenjena za određeni sadržaj.
Na taj način koristimo vizualno i slušno čulo što je veoma učinkovito pri pamćenju podataka.
Vlastita digitalna priča: ''Perspektiva''
Refleksija
i) Što sam naučila u tom projektu
Naučila sam za početak pojam ''Digital storytelling'' ili ''Digitalna priča'', čemu služi i kako ju možemo koristiti u svrhu obrazovanja. Otkrila sam razne internet stranice koje nude besplatno korištenje alata za izradu digitalnih priča (StoryJumper, ZooBurst, Little Bird Tales, MonkeyJam, Picture Book Maker...). Naučila sam se koristiti alatom Little Bird Tales i izradila sam svoju prvu digitalnu priču.
ii) Kada bih imala više vremena, bi dodala, promijenila...
Kada bih imala više vremena pokušala bih izraditi kompleksniju digitalnu priču i to kombinirajući ''Stop motion'' animaciju, a za budučnost dobila sam razne ideje (inspirirao me najviše mađioničar Marco Tempest) za izradu 3D projection mapping-a. Nevjerovatno je šta se sve može napraviti koristeći tehnologiju i kakve efekte možemo postići. Mislim da ću češće početi proučavati određene programe da bi razvijala svoju kreativnost i kroz tehnologiju, jer zaista nudi mnogo zanimljivih riješenja.
iii) Kojem dijelu si posvetila najviše vremena?
Najviše sam posvetila vremena izradi vlastite digitalne priče. Trebalo je za početak pronaći područje iz likovne umjetnosti, odabrati razred za koji će digitalna priča biti namijenjena, slijediti nastavni program i prilagoditi priču učenicima da bude što zanimljivija, kreativnija i edukativnija. Nakon toga trebalo je zamisliti i skicirati projekt, te odabrati programski alat s kojim će se ostvariti priča. Sama realizacija projekta je bila veoma interesantna i kreativna, svidjelo mi se jako što alat ''Little bird tales'' nudi snimanje zvuka i sam prilagođava dužinu (trajanje) svakog slide-a u odnosu na dužinu audio naracije.
iv) Gdje ću moći upotrijebiti?
Svakako za svoje privatne projekte i izložbe, te u nastavi. Koristeći digitalnu priču, djeci na interesantan i kreativan način možemo objasniti određeno poglavlje, pojmove itd... koje prate nastavni plan. Kako se u digitalnim pričama kombiniraju razni mediji (slike, fotografije, audio, video...) djeci je lakše upamtljiv sadržaj priče i to smatram odličnom prednosti.
v) Što mi je bilo najdraže u projektu, a što najmanje?
Najdraži dio mi je bio izrada digitalne priče, zabavio me dio s snimanjem zvuka i stavljanjem slika. Ovo je bio još jedan kreativan ali poučan zadatak. Drago mi je što sam naučila više o tom svijetu stvaranja digitalnih priča jer ih namjeravam koristiti u buduće svrhe. Manje drag dio je bio traženje raznih digitalnih priča koji imaju obrazovnu ulogu jer sam pogledala mnogo koji nisu bili povezani s ciljem učenja, ali na kraju svako iskustvo dobro dođe jer sam naišla na jako zanimljive digitalne priče.
vi) Što bi promijenili u definiciji projekta, da bi vam bio bolji?
Ne bih mijenjala sadržaj projekta, imali smo ponovno kao i u prvom projektu puno slobode (od biranja programskog alata do područja iz likovne umjetnosti) i dovoljno vremena da se snađemo u izradi projekta i upoznamo osobinu digitalne priče.
Naučila sam za početak pojam ''Digital storytelling'' ili ''Digitalna priča'', čemu služi i kako ju možemo koristiti u svrhu obrazovanja. Otkrila sam razne internet stranice koje nude besplatno korištenje alata za izradu digitalnih priča (StoryJumper, ZooBurst, Little Bird Tales, MonkeyJam, Picture Book Maker...). Naučila sam se koristiti alatom Little Bird Tales i izradila sam svoju prvu digitalnu priču.
ii) Kada bih imala više vremena, bi dodala, promijenila...
Kada bih imala više vremena pokušala bih izraditi kompleksniju digitalnu priču i to kombinirajući ''Stop motion'' animaciju, a za budučnost dobila sam razne ideje (inspirirao me najviše mađioničar Marco Tempest) za izradu 3D projection mapping-a. Nevjerovatno je šta se sve može napraviti koristeći tehnologiju i kakve efekte možemo postići. Mislim da ću češće početi proučavati određene programe da bi razvijala svoju kreativnost i kroz tehnologiju, jer zaista nudi mnogo zanimljivih riješenja.
iii) Kojem dijelu si posvetila najviše vremena?
Najviše sam posvetila vremena izradi vlastite digitalne priče. Trebalo je za početak pronaći područje iz likovne umjetnosti, odabrati razred za koji će digitalna priča biti namijenjena, slijediti nastavni program i prilagoditi priču učenicima da bude što zanimljivija, kreativnija i edukativnija. Nakon toga trebalo je zamisliti i skicirati projekt, te odabrati programski alat s kojim će se ostvariti priča. Sama realizacija projekta je bila veoma interesantna i kreativna, svidjelo mi se jako što alat ''Little bird tales'' nudi snimanje zvuka i sam prilagođava dužinu (trajanje) svakog slide-a u odnosu na dužinu audio naracije.
iv) Gdje ću moći upotrijebiti?
Svakako za svoje privatne projekte i izložbe, te u nastavi. Koristeći digitalnu priču, djeci na interesantan i kreativan način možemo objasniti određeno poglavlje, pojmove itd... koje prate nastavni plan. Kako se u digitalnim pričama kombiniraju razni mediji (slike, fotografije, audio, video...) djeci je lakše upamtljiv sadržaj priče i to smatram odličnom prednosti.
v) Što mi je bilo najdraže u projektu, a što najmanje?
Najdraži dio mi je bio izrada digitalne priče, zabavio me dio s snimanjem zvuka i stavljanjem slika. Ovo je bio još jedan kreativan ali poučan zadatak. Drago mi je što sam naučila više o tom svijetu stvaranja digitalnih priča jer ih namjeravam koristiti u buduće svrhe. Manje drag dio je bio traženje raznih digitalnih priča koji imaju obrazovnu ulogu jer sam pogledala mnogo koji nisu bili povezani s ciljem učenja, ali na kraju svako iskustvo dobro dođe jer sam naišla na jako zanimljive digitalne priče.
vi) Što bi promijenili u definiciji projekta, da bi vam bio bolji?
Ne bih mijenjala sadržaj projekta, imali smo ponovno kao i u prvom projektu puno slobode (od biranja programskog alata do područja iz likovne umjetnosti) i dovoljno vremena da se snađemo u izradi projekta i upoznamo osobinu digitalne priče.
Refleksija
Što sam naučila u tom projektu?
Zadatak je bio izraditi vlastiti blog te urediti ga. Odlučili smo se da ćemo ga izraditi preko Weebly-ja, besplatnog web hostinga koji je jednostavan i lagan za korištenje, posebice za početnike. Nisam do sada nikada izradila svoju web stranicu te sam u tom projektu naučila kako ju napraviti, što mi je zaista drago jer živimo u svijetu koji puno koristi tehnologiju te virtualno i vizualno komunicira, pa je ovakvo iskustvo neprocjenjivo te veoma korisno za budućnost.
Svidio mi se zadatak i pronašla sam kreativnu stranu u izradi stranice. Kao što je u slikarstvu platno prazno i čeka na našu ruku i izradu, tako teče i izrada bloga. Za početak imali smo puno različitih dizajna za odabrati (glavni izgled), pa odabira fonta s kojim cemo pisati, pa koliko sektora želimo imati (ja ih imam 5: Naslovna, O meni, Kontakt, Predavanja, Vježbe), kako određeni sektor izdizajnirati, da li će biti u obliku stranice ili bloga, kakav će imati sadržaj, te mnogo različitih mogućnosti da bi što više mogli personalizirati svoju stranicu.
Kada bi imala više vremena, nadodala bi, promijenila ...
Kad bi imala više vremena posvetila bi se dizajnu/izgledu bloga i poigravala bi se s multimedijom, te izradila nekakvu animaciju vezanu uz tematiku. Sviđa mi se koliko mogućnosti nudi izrada stranice/bloga, zaista se može na jako kreativan i poučan način izraditi svoj virtualni kutak.
Kojem dijelu si posvetila najviše vremena?
Najviše sam posvetila vremena samoj osobini i sadržaju bloga.
Gdje ću moći upotrijebiti?
Stečeno znanje i iskustvo koje sam pridobila i koje ću pridobiti pri predmetu IKT u obrazovanju veoma je značajno i korisno za budućnost. Za početak izradila bi sebi jednu stranicu gdje bi mogla pokazati svoje radove, te možda na taj način pokušati s online prodajom svojih radova. Mislim da je internet stranica velika prednost jer na brz i dostupan način ljudi mogu stupiti u kontakt, te ogledati galeriju slika i što im se sve nudi, a sve to u bilo kojem trenutku koji oni požele.
U budučnosti voljela bi izraditi učiteljski blog i stavljati radove svojih učenika i razno razne poučne video materijale koji će biti lako dostupni i djeci i roditeljima, na taj bi način i roditelji mogli vidjeti što je njihovo dijete kreairalo, što su naučili i kako napreduju, a to je za roditelja jedna važna stvar kao i za same učenike koji bi uvijek mogli pogledati svoje radove objavljene na internetu i osječati se ponosno.
Što mi je pri projektu bilo najdraže, a što najmanje?
Najdraži dijelovi projekta su mi bili izrada naslovne stranice gdje sam napravila slideshow sa vlastitim radovima i izrada stripa koji se nalazi u ''Prvoj objavi''. Nemam dio koji mi je najmanje drag jer mi je cjeloukupan zadatak bio kreativan i poučan.
Što bi promijenila u definiciji projekta, da bi mi bio bolji?
Ne bi mijenjala osobinu zadatka. Mislim da s obzirom na vrijeme koje smo imali točno smo popunili znanje toliko koliko je potrebno i zadatak je bio lijepo prilagođen za nas umjetnike jer smo zaista mogli upotrijebiti puno kreativnosti, mašte i slobode izražavanja, a sve to uz učenje.
Najdraži blog/internet stranica, kojeg ću slijediti. Navedite URL naziv.
Najdraži blog mi je upravo učiteljski ART blog
http://thomaselementaryart.blogspot.com/
Zaista me inspirirao, na način da bih jednog dana voljela i ja kao učiteljica imati blog, gdje bih mogla postavljati fotografije radova svojih učenika, obajsniti zadatak, opisati te dodati poneki poučan video uradak.
Zadatak je bio izraditi vlastiti blog te urediti ga. Odlučili smo se da ćemo ga izraditi preko Weebly-ja, besplatnog web hostinga koji je jednostavan i lagan za korištenje, posebice za početnike. Nisam do sada nikada izradila svoju web stranicu te sam u tom projektu naučila kako ju napraviti, što mi je zaista drago jer živimo u svijetu koji puno koristi tehnologiju te virtualno i vizualno komunicira, pa je ovakvo iskustvo neprocjenjivo te veoma korisno za budućnost.
Svidio mi se zadatak i pronašla sam kreativnu stranu u izradi stranice. Kao što je u slikarstvu platno prazno i čeka na našu ruku i izradu, tako teče i izrada bloga. Za početak imali smo puno različitih dizajna za odabrati (glavni izgled), pa odabira fonta s kojim cemo pisati, pa koliko sektora želimo imati (ja ih imam 5: Naslovna, O meni, Kontakt, Predavanja, Vježbe), kako određeni sektor izdizajnirati, da li će biti u obliku stranice ili bloga, kakav će imati sadržaj, te mnogo različitih mogućnosti da bi što više mogli personalizirati svoju stranicu.
Kada bi imala više vremena, nadodala bi, promijenila ...
Kad bi imala više vremena posvetila bi se dizajnu/izgledu bloga i poigravala bi se s multimedijom, te izradila nekakvu animaciju vezanu uz tematiku. Sviđa mi se koliko mogućnosti nudi izrada stranice/bloga, zaista se može na jako kreativan i poučan način izraditi svoj virtualni kutak.
Kojem dijelu si posvetila najviše vremena?
Najviše sam posvetila vremena samoj osobini i sadržaju bloga.
Gdje ću moći upotrijebiti?
Stečeno znanje i iskustvo koje sam pridobila i koje ću pridobiti pri predmetu IKT u obrazovanju veoma je značajno i korisno za budućnost. Za početak izradila bi sebi jednu stranicu gdje bi mogla pokazati svoje radove, te možda na taj način pokušati s online prodajom svojih radova. Mislim da je internet stranica velika prednost jer na brz i dostupan način ljudi mogu stupiti u kontakt, te ogledati galeriju slika i što im se sve nudi, a sve to u bilo kojem trenutku koji oni požele.
U budučnosti voljela bi izraditi učiteljski blog i stavljati radove svojih učenika i razno razne poučne video materijale koji će biti lako dostupni i djeci i roditeljima, na taj bi način i roditelji mogli vidjeti što je njihovo dijete kreairalo, što su naučili i kako napreduju, a to je za roditelja jedna važna stvar kao i za same učenike koji bi uvijek mogli pogledati svoje radove objavljene na internetu i osječati se ponosno.
Što mi je pri projektu bilo najdraže, a što najmanje?
Najdraži dijelovi projekta su mi bili izrada naslovne stranice gdje sam napravila slideshow sa vlastitim radovima i izrada stripa koji se nalazi u ''Prvoj objavi''. Nemam dio koji mi je najmanje drag jer mi je cjeloukupan zadatak bio kreativan i poučan.
Što bi promijenila u definiciji projekta, da bi mi bio bolji?
Ne bi mijenjala osobinu zadatka. Mislim da s obzirom na vrijeme koje smo imali točno smo popunili znanje toliko koliko je potrebno i zadatak je bio lijepo prilagođen za nas umjetnike jer smo zaista mogli upotrijebiti puno kreativnosti, mašte i slobode izražavanja, a sve to uz učenje.
Najdraži blog/internet stranica, kojeg ću slijediti. Navedite URL naziv.
Najdraži blog mi je upravo učiteljski ART blog
http://thomaselementaryart.blogspot.com/
Zaista me inspirirao, na način da bih jednog dana voljela i ja kao učiteljica imati blog, gdje bih mogla postavljati fotografije radova svojih učenika, obajsniti zadatak, opisati te dodati poneki poučan video uradak.
Aktivnosti iz vježba
Nakon što sam svaku od navedenih web stranica u gornjoj tabeli pomno proučila i ocijenila prema vlastitom kriteriju, zadatak je bio odabrati omiljenu stranicu.
Za najdraži i najbolji blog odabrala sam: Thomas Elementary Art blog.
Uzevši u obzir karakter, osobinu, tematiku, te sam dizajn i uređenost bloga, odabrani blog je zadovoljio sve moje kriterije.
To je učiteljski ART blog, autor: profesor gosp. Stoller. Naziv bloga je po samom nazivu škole u kojoj profesor predaje nastavu.
Kao prvi kriterij, koji je meni osobno veoma važan, uzela sam preglednost bloga i Thomas Elementary Art blog mi je od svih bio najpregledniji i najbrže sam se snašla. Svidjelo mi se, kako ima jednostavno odmah ispod naslovne slike, selekcionirane posebne stranice za svaki stupanj razreda (od 1. – 5. razreda). Sa lijeve stranice bloga nalazi se arhiva (gdje se mogu pregledati prijašnji postovi), slijede lekcije iz nastave isto odvojeno po kategorijama i osobini, te na dnu popis (brojač) posjetitelja bloga. Sa desne strane se nalazi prikaz nagrada koje je blog dobio, slijedi fotografija i podaci o autoru, opcija ''pratiti/follow'', te linkovi. U sredini bloga nalazi se sama osobina bloga. Postovi o tome što se dešavalo u školi, što su učenici izrađivali na satu likovne kulture (učitelj postavlja fotografije uradka te kratak opis zadataka) te razni poučni videi vezanih uz likovnost.
Dizajn bloga odgovara savršeno svrsi za koju je namijenjen. Jedostavan je, pregledan, razigran, dječji. Sadrži puno vizualnih komponenta (fotografije radova učenika) te kratak opis (tekst) . Skladan je i harmoničan, nije prenatrpan informacijama i zbog toga se lakše snalaziti. Lako ga mogu koristiti djeca i njihovi roditelji.
Prva objava
Kao što sam se ukratko opisala kao ''umjetnička duša'' pod kategorijom ''O meni'', najbolji način da predstavim sebe je na kreativan način :)